يُفصّل هذا التقرير المرحلة الثانية من دراسة أجرتها مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية، وتركّز على فهم سلوك الوالدين في الأردن والتأثير فيه من أجل تعزيز تنمية الطفولة المبكرة.

كان الهدف الرئيسي من الدراسة هو تحديد استراتيجيات الرسائل الفعالة التي تتماشى مع أولياء الأمور لأطفال تتراوح أعمارهم بين 0 و5 سنوات، بهدف خلق بيئة تعليمية منزلية غنية بالقراءة.

تضمنت الدراسة عدة مراحل: تحديد النطاق، البحث النوعي التطويري (مقابلات)، تطوير الرسائل، البحث النوعي لاختبار الرسائل (مجموعات تركيز ومقابلات)، والتقرير النهائي.

هدفت الدراسة إلى تحديد السلوكيات التي يمكن أن يتبناها الأهل لدعم نمو أطفالهم، واستكشاف الطرق الممكنة لتحفيزهم على تبني هذه السلوكيات، وتحديد الفوائد والأساليب الرسائلية الأكثر تأثيرًا.

أظهرت النتائج الرئيسية أن معظم أولياء الأمور يُقدّرون التعليم ويحبّون أطفالهم، لكن كثيرين لا يدركون السلوكيات المحددة التي تدعم تنمية الطفولة المبكرة، وبشكل خاص أهمية القراءة مع الأطفال الصغار.

تشمل العوامل التي تعيق الانخراط في هذه السلوكيات: الأعراف الثقافية، الكلفة المتصورة (من حيث الوقت أو تفاعل الطفل)، نقص الكفاءة الذاتية (المعرفة، المهارات، الثقة بالنفس)، وقلة الوصول إلى مواد مناسبة للعمر.

حددت الدراسة 12 شريحة من أولياء الأمور بناءً على نوع الجنس وعمر الطفل، كما أظهرت أن الأهل يمرّون بمراحل مختلفة من التغيير السلوكي: ما قبل التأمل، التأمل، الممارسة، والمداومة. ولكي تكون الرسائل فعّالة، ينبغي أن ترفع الوعي بالفوائد، وتُظهر أن الفوائد تفوق التكاليف، وتعزز الكفاءة الذاتية من خلال تقديم المعرفة والأدوات، وتُظهر الدعم الاجتماعي، وتدمج السلوكيات في الروتين اليومي.

ركزت الاستراتيجية الرسائلية المُوصى بها على عرض آباء وأمهات واقعيين يمارسون سلوكيات مناسبة لعمر الطفل، مع التأكيد على الفوائد العاطفية والعقلانية، وتبسيط السلوكيات وجعلها قابلة للتطبيق، وإظهار الدعم الاجتماعي، وتوضيح كيف يمكن للسلوكيات أن تصبح عادات يومية. كما صُممت العناصر البصرية، والتعليق الصوتي/النصوص، والعبارات لتعزيز هذه العناصر.

واختتم التقرير بتوصيات، منها: استهداف الأمهات كجمهور أساسي، والتركيز مبدئيًا على السلوكيات غير المرتبطة بالقراءة، وتخصيص الرسائل حسب الشريحة، ومعالجة العوائق (مثل نقص المواد أو الوقت)، ومواصلة البحث لتحسين الرسائل وقياس أثرها.

أهداف المشروع استنادًا إلى الأدلة القائمة والبحث الميداني، ستُستخدم نتائج هذه الدراسة لتطوير:

• حملة تغيير سلوكي تهدف إلى خلق بيئة منزلية تعليمية غنية بالقراءة من خلال تطوير واختبار رسائل تتوافق مع أولياء أمور الأطفال دون سن السادسة.
• إرشادات لصياغة رسائل مماثلة لأي حملة مستقبلية، مثل: "يجب استهداف أولياء الأمور من الفئة السكانية (س) الذين يظهرون محفزات/عوائق (س) برسائل تستند إلى العلم وتستخدم اللغة العربية الفصحى"، مع تقديم تفاصيل إضافية حول كيفية صياغة هذه الرسائل.

الهدف العام من البحث هو تحديد الأسلوب اللغوي والرسائلي الذي يتناغم مع أولياء الأمور من خلفيات واحتياجات مختلفة في الأردن. وسيساعد البحث في اختيار أنجع أساليب الرسائل للبرامج المستقبلية الهادفة إلى إحداث تغيير سلوكي لدى أولياء الأمور في الأردن. وستُستخدم النتائج من قبل مؤسسة الملكة رانيا وشركاء وطنيين آخرين لتحديد أنماط الرسائل التي يمكن أن تُحدث التأثير الأكبر لدى فئات مختلفة من أولياء الأمور وتحفزهم على تبني سلوكيات جديدة ضمن تدخلات رئيسية.