سيبحث هذا الحوار، وهو الخامس في سلسلة من الحوارات حول النهوض بتعليم اللغة العربية وتعلُّمها سبل دعم الأطفال المتعثرين في تعلم القراءة، وستركز بوجه خاص على إشراك الفتيان في أنشطة تعليم القراءة والكتابة. وسيبحث هذا الحوار النُهُج الفعالة لتحديد نوع ومستوى الدعم اللازم لتلبية احتياجات الطلبة للتعلّم ومتابعتها. ويشمل ذلك الاختبارات المبكرة والتقييمات التشخيصية لتحديد المتعثرين في القراءة وإعداد تدخلات موجهة مبنية على الشواهد لتزويد الطلبة بالدعم الإضافي الذي يحتاجون إليه حتى لا يتأخروا عن زملائهم.
الكلمة الرئيسية الافتتاحية
أعضاء اللجنة
د. سامي رحموني
أستاذ محاضر، كليّة البحرين للمعلّمين، مملكة البحرين
سامي رحموني تونسيّ المولد والمنشأ، خرّيج كليّة الآداب والفنون بجامعة منّوبة تونس، أستاذ مبرّز في اللغة والآداب والحضارة العربيّة، وخبير في هندسة المناهج، ومتفقّد عامّ للتربية، ويشغل حاليّا خطّة أستاذ محاضر بكليّة البحرين للمعلّمين بمملكة البحرين.
لسامي رحموني مساهمات تربويّة عديدة في تصميم مناهج التدريس والتعلّم بالجمهوريّة التونسيّة ومملكة البحرين، وفي تقويمها ضمن فرق بحثيّة متخصّصة أو في إطار استشارات موجّهة، وله خبرة في التأليف المدرسيّ ومتابعته وفي إعداد الأدلّة المنهجيّة والمعينات البيداغوجيّة، هذا فضلا عن تنشيطه دورات تدريبيّة لأساتذة اللغة العربيّة ومعلّميها ومساهماته في إعداد الامتحانات الوطنيّة للّغة العربيّة في تونس وبمملكة البحرين.
د. ويليام ج. بروزو
أستاذ فخري، تعليم مهارات القراءة والكتاب، كلية الدراسات العليا للتعليم، جامعة جورج ماسون، فيرفاكس بولاية فيرجينيا
وليام ج. بروزو هو أستاذ فخري في تعليم مهارات القراءة والكتابة بكلية الدراسات العليا للتعليم بجامعة جورج ماسون في فيرفاكس بولاية فيرجينيا. وهو مؤلف العديد من المقالات والكتب عن تنمية مهارات القراءة والكتابة للأطفال وصغار الشباب، بما في ذلك ثلاثة مجلدات تركز على تحسين قدرات الفتيان على القراءة والكتابة، هي: "أن تكون ولداً، وأن تكون قارئاً" (To Be a Boy, To Be a Reader): (الاتحاد الدولي للقراءة، الطبعة الثانية)؛ بدايات مشرقة للفتيان ( Bright Beginnings for Boys)؛ إشراك الفتيان في التعليم النشط لمهارات القراءة والكتابة: الشواهد والممارسات (Engaging Boys in Active Literacy: Evidence and Practice) (مطبعة جامعة كامبردج). وعمل الدكتور بروزو استشارياً دولياً، حيث قدم الدعم الفني للمعلمين والقيادات التعليمية. من البلقان إلى الخليج. وعلى مدار سنوات عديدة، عمل ضمن فريق من الاستشاريين التابعين للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية الذين قدموا التدريب والمساعدة للمعلمين في مقدونيا. وكان عضواً في فريق خاص بالمنح يموله الاتحاد الأوروبي (BaCuLit) طور مناهج تعليم القراءة والكتابة وقدم خدمات التطوير المهني للمعلمين في جميع أنحاء أوروبا. وتشمل الأنشطة الدولية الأخرى التي قام بها في الآونة الأخيرة عمله في رومانيا، حيث قدم خدمات استشارية بشأن مشروع القراءة من أجل التعلّم ومشروع روز للمعلمين والقيادات التعليمية، والعمل خبيراً في مجال التقييم لدى شبكة ELINET الأوروبية للسياسات المتعلقة بتعليم مهارات القراءة والكتابة، حيث يعمل حالياً عضواً في مجلس الإدارة. وفي منطقة الخليج، قدم دورات تدريبية وألقى محاضرات وكلمات في وزارات التربية والتعليم في عمان والمملكة العربية السعودية والإمارات العربية المتحدة. وفي البحرين، كان عضواً في فريق مراجعة من الخبراء بكلية البحرين للمعلمين التابعة لجامعة البحرين. وكان الدكتور بروزو أيضاً عضواً في مجموعات العمل التابعة لفريق العمل المعني بمقاييس التعلّم برعاية اليونسكو/مؤسسة بروكينغز المسؤولة عن وضع معايير عالمية للتعلّم والتقييم. وقد سبق له رئاسة فريق العمل الخاص ببرنامج التقييم الدولي للطلاب/الدراسة الدولية لقياس مدى التقدُّم في مهارات القراءة التابع للرابطة الدولية لتعليم مهارات القراءة والكتابة، وعمل .مستشاراً لفريق الخبراء المعني بالإطار التقييمي لبرنامج التقييم الدولي لعام 2018 لصالح هيئة بيرسون الدولية
د. ﺣﺎزم ﻓﮭﻣﻲ
ﻣدﯾر ھﯾﺋﺔ ﻛﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ واﻟﻣدﯾر اﻟﺗﻧﻔﯾذي ﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻛﯾر ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ، مصر
ﯾﻌﻣل اﻟدﻛﺗور ﺣﺎزم ﻓﮭﻣﻲ، ﻣدﯾر ھﯾﺋﺔ ﻛﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺻر، ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻣﻧذ ﻋﺎم 2003. اﻟدﻛﺗور ﺣﺎزم ﻓﮭﻣﻲ ﺣﺎﺻل ﻋﻠﻰ ﺑﻛﺎﻟورﯾوس ھﻧدﺳﺔ ﻣدﻧﯾﺔ وﻣﺎﺟﯾﺳﺗﯾر اﻟﮭﻧدﺳﺔ اﻟﻣدﻧﯾﺔ ﻣﺗﺧﺻﺻﺎ ﻓﻲ إدارة وﺗﺧطﯾط اﻟﻣوارد اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ. وﺧﻼل ﺗﺣﺿﯾره ﻟﻠدراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯾﺎ، ﻋﻣل اﻟدﻛﺗور/ ﺣﺎزم ﻛﺑﺎﺣث ﻓﻲ اﻟﻣرﻛز اﻟﻘوﻣﻲ ﻟﺑﺣوث اﻟﻣﯾﺎه. ﺛم ﺣﺻل ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟدﻛﺗوراه ﻣن ﺟﺎﻣﻌﺔ وﻻﯾﺔ ﻧﯾو ﻣﻛﺳﯾﻛو ﻋﺎم 1999 ﻓﻲ ﺗﺧﺻص إدارة وﺗﺧطﯾط اﻟﻣوارد اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ أﯾﺿﺎ. وﺑﻌد ﻋودﺗﮫ، اﺳﺗﻣر ﻓﻲ اﻟﻌﻣل ﺑﺎﻟﻣرﻛز اﻟﻘوﻣﻲ ﻟﺑﺣوث اﻟﻣﯾﺎه ﻣؤﺳﺳﺎ ﻟوﺣدة اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﺳرﯾﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة ﻣن 1999 وﺣﺗﻰ ﻋﺎم 2003.
وﻓﻲ ﻋﺎم 2003، اﻧﺿم اﻟدﻛﺗور ﺣﺎزم إﻟﻰ ھﯾﺋﺔ ﻛﯾر اﻟدوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺻر ﻛﻣدﯾر ﻣﺷروﻋﺎت، وﺗرﻗﻰ إﻟﻰ ﻣﻧﺻب ﻧﺎﺋب ﻣدﯾر اﻟﮭﯾﺋﺔ وﺣﺗﻰ وﺻوﻟﮫ إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﮭﯾﺋﺔ. وﻓﻲ اﻟﮭﯾﺋﺔ، ﻗﺎد اﻟدﻛﺗور ﺣﺎزم ﺟﮭود اﻟﺗﺣول ﻣن ﻣﻘﺎرﺑﺔ اﻟﻣﺷروﻋﺎت إﻟﻰ اﻟﺑراﻣﺞ واﻟﺗﻲ اﺳﺗدﻋت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺗﻐﯾرات ﻓﻲ اﻟﻘواﻋد اﻟﺗﻧظﯾﻣﯾﺔ واﻟﺗﺷﻐﯾﻠﯾﺔ ﻟﻠﮭﯾﺋﺔ، ﻣﻣﺎ ﻧﺗﺞ ﻋن ﻣزﯾد ﻣن اﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻧظم اﻟﺗﺷﻐﯾﻠﯾﺔ اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ.
أريج حجازي
مدير برنامج التعليم وتشغيل الشباب، مؤسسة كير للتنمية، مصر
تعمل اريج حجازي في مجال التنمية منذ أكثر من 22 عام في مجال التعليم وتشغيل الشباب بالتركيز علي الأطفال المهمشين والنساء وهي حاصلة على بكالوريوس العلوم السياسية وماجيستير في علوم التنمية المهنية من الجامعة الامريكية في القاهرة. كما أكملت دراستها العليا في جامعة كلية لندن في علوم المواطنة والتنوع. وعملت اريج حجازي في العديد من الهيئات الدولية في مصر والشرق الأوسط وافريقيا مثل هيئة كير وهيئة انقاذ الطفولة واوكسفام والجامعة الامريكية في القاهرة. انضمت اريج حجازي لمؤسسة كير مصر في 2020 كمديرة برنامج التعليم وتشغيل الشباب.
الدكتور هيثم طه
كلية الجليل الغربية وكلية سخنين لتأهيل المعلمين
الدكتور هيثم طه باحث في مجال العسر التعلمي (صعوبات التعلّم)، وعلم النفس والقراءة، والمهارات الإدراكية. يتعلق محور اهتمامه البحثي الرئيسي بتقصي العملية الإدراكية والعصبية الأساسية في القراءة بين القراء العرب الأصليين الطبيعيين والمعاقين على السواء. ويجري عمله البحثي الرئيسي في مركز أبحاث ادموند جي سافرا برين لبحوث الدماغ في مجال العسر التعلمي في جامعة حيفا وفي مختبر البحوث الإدراكية في مجال علم نفس القراءة والتعلّم. يشغل البروفسور طه حالياً منصب رئيس قسم التعليم الخاص بكلية سخنين، وبرنامج الدراسات العليا في مجال العسر التعلمي، وهو أيضاً أستاذ بكلية أكاديمية الجليل الغربية. للبروفسور طه العديد من الأعمال المنشورة عن القراءة باللغة العربية من وجهات النظر العصبية- الإدراكية والتنموية. وإلى جانب أعماله البحثية، فهو يمارس تخصصاً سريرياً في تشخيص اضطرابات وصعوبات التعلّم والإعاقة، كما يشغل منصب المدير المهني لمركز تشخيص وعلاج العسر التعلمي-بكلية سخنين لتأهيل المعلمين.
منسقة الحوار
أستاذة اللغة العربية، جامعة زايد
تشغل الأستاذة الدكتورة هنادا طه-تامير حالياً كرسي الأستاذية في اللغة العربية بالإضافة إلى كونها العميد المساعد للبحوث والتطوير في كلية التربية، جامعة زايد. تولت قبل ذلك منصب عميد كلية البحرين للمعلّمين بالإنابة في جامعة البحرين والعميد المشارك. كما عملت لسنين عديدة في جامعة سان دييغو الحكومية في كاليفورنيا أستاذة للغة العربية ومديرة لبرامج اللغة العربية فيها. عملت أ. د. هنادا مستشارة لمؤسسات عربية وعالمية عدة منها: "البنك الدولي"، "الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية، USAID”،"سكولاستك"، "مؤسسة الفكر العربي"، و "مبادرة اللغات العالمية “،”عالم سمسم"، و"المكتب التنفيذي لرئاسة الوزراء في الإمارات العربية المتحدة". صمّمت أ. د. هنادا أوّل نظام تصنيف إنقرائي متكامل لكتب أدب الأطفال. وتطوّر حاليًا منهاجًا للّغة العربية للناطقين بالعربية وبغيرها مستندًا إلى المعايير وإلى كتب أدب الأطفال تحت عنوان "بالعربي"، بالتعاون مع شركة "بيرسون" العالمية.